Historia de la CUN

La Corporación Unificada Nacional de Educación Superior - CUN, es una institución de carácter privado, constituida como persona jurídica de utilidad común, sin ánimo de lucro, que en sus treinta años de existencia ha consolidado a través de ellos un Proyecto Educativo Institucional - PEI en el que está transformando permanentemente el aprendizaje de sus estudiantes con innovación tecnológica para hacer de ésta una formación integral de líderes con visión empresarial global, al servicio del desarrollo armónico de la sociedad, en sus tres escuelas: Ciencias Administrativas, Ingenierías y Comunicaciones, en las metodologías de estudio presencial y distancia.  ANTECEDENTES HISTÓRICOS Colombia y América Latina al ser conquistadas y colonizadas por España, no participaron en el tránsito histórico entre el feudalismo y el capitalismo, ya que Carlos  V lo impidió, aplastando en forma inmisericorde los intentos de reforma de la nobleza  progresista y la incipiente burguesía española. España se mantuvo feudal hasta bien  entrado el siglo XX. Los cambios más importantes que generaron el mundo moderno y su manera de  pensar fueron: La Revolución Religiosa. (Siglo XVI) que rompe con el principio de autoridad como  criterio de verdad. Cuando se libera del Dogma el hombre empieza a pensar y al empezar a pensar surge  la ciencia. Las disciplinas científicas se van desagregando e independizando de una  filosofía medieval que ataba el conocimiento a un pensamiento único. La nueva  racionalidad que permite pensar críticamente para generar nuevas verdades iba a  posibilitar posteriormente la revolución industrial. La Revolución Industrial. (Siglo XVII) que rompe con el modo de producción agraria  de tipo artesanal. La aparición de la empresa moderna se manifiesta no sólo en la industria y el comercio  sino en centros de educación, hospitales y otras formas productivas estrechamente  vinculadas con la ciencia y la tecnología, que no existían en el medioevo y exigían  nuevas habilidades como la Inteligencia Empresarial de la cual carecieron las colonias  españolas. La Revolución Francesa (Siglo XVIII) que rompe con el orden aristocrático, y  privilegiado de la iglesia y la nobleza. Plantea una nueva forma de organización social que implementa la democracia  (remplazando el poder por derecho divino, por el emanado de la soberanía popular) en  la cual el individuo adquiere un nueva forma de protagonismo que va a permitir el  surgimiento del ciudadano (que se opone al concepto de súbdito) y de la sociedad  civil. Colombia, al no participar en estos procesos carece de las habilidades y la manera de  pensar que hicieron posible la ciencia, la tecnología, la forma de hacer empresa y el  desarrollo alcanzado por las naciones más avanzadas. La inteligencia empresarial asociada a todo este proceso, es uno de los aportes  fundamentales del modelo pedagógico propuesto por la CUN, por que creemos que el  desprecio de la técnica es una característica medieval que se mantiene hasta el  presente en Colombia, condicionando el quehacer educativo en todos sus niveles y  modalidades. 1.2. CONTEXTO ACTUAL El contexto actual se caracteriza por el vertiginoso adelanto de la ciencia, las comunicaciones y la tecnología, se produce el cambio permanente de las organizaciones y sus productos, de la cultura y las costumbres, de las creencias y  valores, lo que origina permanentemente un mundo impredeciblemente nuevo. La microelectrónica, los computadores, las telecomunicaciones, los nuevos materiales,  la robótica y la biotecnología, transforman la realidad a través de los nuevos productos  como el rayo láser, el genoma humano, nuevos instrumentos de medición de la  ciencia, los viajes interestelares, etc. Todos estos factores se reflejan en los procesos  de Globalización, en los que las tecnologías de la información adquieren su mayor  valor en un mundo condicionado por una nueva relación virtual, dominado por  estrategias que responden a la lógica del poder económico y algunas a la lógica del  poder militar hegemónico, en donde priman los intereses de los dueños del capital sobre el interés general, el medio ambiente y las condiciones ecológicas en donde se  desarrolla la vida humana. En estos procesos de globalización, sociedad del conocimiento y de la información,  América Latina y Colombia no tienen una participación activa, más bien ésta se limita  al traspaso de sus recursos naturales y en la compra de tecnología de acuerdo a los  movimientos del mercado internacional. El ingreso tardío a la modernidad por parte de Colombia ha hecho que adolezca de:  extremas diferencias sociales entre un grupo privilegiado que detenta el poder y la  mayoría de la población excluida social, económica y políticamente de sus decisiones;  una estructura feudal del sector agrario; el lento desarrollo socioeconómico; el  anquilosamiento del aparato productivo que no permite competir en una economía  cada vez más abierta; la precaria calidad en la educación en todos los niveles; la baja  participación del PIB en desarrollo científico y tecnológico y la débil o inexistente  participación en el desarrollo y en la Gestión del Conocimiento, en un contexto  dominado por las tecnologías de la Información y de la comunicación, en el cual el conocimiento es considerado el factor de producción más importante para participar en  condiciones de igualdad en un mundo globalizado.